tag:blogger.com,1999:blog-10974993603158516672024-02-19T21:17:27.981-04:00Pragmatic-fulCuando no le queda a uno más que ver el mundo por el lente de la pragmática.Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.comBlogger107125tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-87649460045720486972015-09-29T19:06:00.001-04:302015-09-29T19:06:02.682-04:30García Aretio: Jubilación y Profesor Emérito de la UNED. Honor que agradezco<a href="http://aretio.blogspot.com.es/2015/09/jubilacion-y-profesor-emerito-de-la.html">García Aretio: Jubilación y Profesor Emérito de la UNED. Honor que agradezco</a><br /><br />
<br /><br />
Mensaje de un gran señor y gran profesor experto en el área de la Educación a Distancia. Se jubila pero no abandona la arena. No nos queda otra que seguir el ejemplo y continuar en la batalla también.<br /><br />
<br /><br />
Enhorabuena profesor Garcia Aretio.<br /><br />
<br /><br />
Maria Teresa Gomez<br /><br />
<br /><br />
<br />Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-68967158683300060622015-08-19T21:00:00.000-04:302015-08-19T21:00:11.137-04:30Reporte Horizon 2015: Desafios y tendencias en Educación Superior: <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcmn6TUwznEZpiBEaau4L90Msq7DqiiYx0SkeMsPpRynxcZXDkKHILJH-lwPEK6_xqw6oc236xSPI4u8A0yJcR5d3PMku5Q7zKxC9KAZTQTZvQhEeuzG4WQoUUowbwy6CwWKgx40GxIUE/s1600/screenshot-cdn.nmc.org+2015-08-19+20-35-44.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="577" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcmn6TUwznEZpiBEaau4L90Msq7DqiiYx0SkeMsPpRynxcZXDkKHILJH-lwPEK6_xqw6oc236xSPI4u8A0yJcR5d3PMku5Q7zKxC9KAZTQTZvQhEeuzG4WQoUUowbwy6CwWKgx40GxIUE/s640/screenshot-cdn.nmc.org+2015-08-19+20-35-44.png" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: large;">Descargar el informe completo </span><a href="http://cdn.nmc.org/media/2015-nmc-horizon-report-HE-ES.pdf"><span style="font-size: large;"><b>AQUÍ</b></span></a></div>
</div>
Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-44676581079773871452015-02-22T05:32:00.000-04:302015-02-22T05:32:54.717-04:30Upgrading nuestro cerebro de TI a TIC<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>ES-VE</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Tabla normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-language:EN-US;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<strong><span style="font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Aunque el
término TI (tecnología de información)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>solo
se usa para referir a computadores e equipos que </span></strong>almacenan,
recuperan, transmiten y manipulan datos<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">,
e</b><strong><span style="font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">l
cerebro humano pudiera entrar <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en esa clasificación
por llevar a cabo esas mismas funciones.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Más aún, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>estudios recientes <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>parecen indicar que también puede comunicarse
directamente con otros cerebros humanos, lo cual lo convierte en una TIC
(tecnología de información y comunicación).</span></strong><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://images.atelier.net/sites/default/files/imagecache/scale_crop_587_310/articles/422503/atelier-cerveau.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://images.atelier.net/sites/default/files/imagecache/scale_crop_587_310/articles/422503/atelier-cerveau.jpg" height="168" width="320" /></a></div>
<strong><span style="font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></strong><br /><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>ES-VE</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><br />
<br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Tabla normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-language:EN-US;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<span style="background-color: #fff2cc;"><strong><a href="http://beta.quo.mx/10-cosas-que/2015/01/13/5-hallazgos-del-cerebro-humano-en-2014?tag=tecnologia"><span style="font-weight: normal;">La comunicación directa de cerebro a cerebro no es
sólo cosa de ciencia ficción</span></a>.</strong></span></blockquote>
<span style="background-color: #fff2cc;"><strong></strong>La idea de la <strong>telepatía</strong> puede no ser tan descabellada como
parece. En el 2014, los científicos lograron la comunicación directa cerebro a
cerebro entre los seres humanos.</span><span style="background-color: #fff2cc;"></span><br />
<br />
<span style="background-color: #fff2cc;">Con base en las primeras investigaciones <strong>iniciada en 2013</strong>, el
otoño pasado, científicos de la Universidad de Washington fueron capaces de
transmitir repetidamente señales del cerebro de una persona a través de
Internet y las utilizaron para controlar los movimientos de la mano de otra
persona en menos de una décima de segundo. </span><br />
<br />
<span style="background-color: #fff2cc;">Los investigadores probaron tres parejas de participantes (cada uno con un
emisor y un receptor) quien estuvieron colocados a poco más de 500 metros de
distancia, incapaces de interactuar unos con otros, excepto por medio del
enlace cerebral. El "emisor" estuvo conectado a una máquina
electroencefalogrica que leía la actividad cerebral y enviaba impulsos
eléctricos a través de la web a un 'receptor' que tenía una bobina de
estimulación magnética transcraneal colocada cerca del área de su cerebro y que
controlaba el movimiento de sus manos.</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fff2cc;">Por medio de este sistema, el remitente podía enviar una orden al receptor
para que moviera su mano simplemente pensando en el movimiento de la mano.</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fff2cc;">Este paradigma ofrece una amplia oportunidad para el desarrollo de
protocolos para interactuar o poner información en un cerebro humano. Esta
tecnología podría utilizarse para “parchar” lo que le falta a una persona con
daño cerebral", dijo el investigador Chantel Prat del Instituto UW para
Aprendizaje y las Ciencias del Cerebro a <em><a href="http://www.huffingtonpost.com/2014/12/31/brain-research-2014_n_6334088.html" target="_blank">The Huffington Post</a>.</em></span><br />
<br />
</div>
Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-28386404189201972302014-09-18T17:16:00.001-04:302014-09-18T17:16:52.931-04:30Miriada X: Estadística para investigadores: Todo lo que siempre quiso saber (2ª edición)<a href="https://www.miriadax.net/web/estadistica-investigadores-2edicion#.VBtSddgAEqY.blogger">Miriada X: Estadística para investigadores: Todo lo que siempre quiso saber (2ª edición)</a><br /><br />
<br /><br />
Qué gran oportunidad y además gratuito.Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-67297263816510257882014-07-16T21:39:00.001-04:302014-07-16T21:39:26.836-04:30Manuel Castells - A obsolescência da educação<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="//www.youtube.com/embed/eb0cNrE3I5g" width="480"></iframe>Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-76346264373132225472014-05-23T07:27:00.000-04:302014-05-23T07:27:03.332-04:307 Trucos altamente efectivos para emocionar a tus alumnos. ¡La número #7 es infalible!Me encantan estos tips:
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<a href="http://justificaturespuesta.com/7-trucos-altamente-efectivos-para-emocionar-tus-alumnos-la-numero-7-es-infalible/">7 Trucos altamente efectivos para emocionar a tus alumnos. ¡La número #7 es infalible!</a></div>
Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-85876897305092368862013-08-16T21:11:00.000-04:302013-08-16T21:11:13.295-04:30IV CONGRESO EN LINEA DEL CLED 2013 (CONOCIMIENTO LIBRE Y EDUCACION)<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYKH1PCx0zBYTtf4sUuob7ZKtp3fJBOFqUjHb0PD_vouG_N4N_BhuHru86Hh2R2EFuNmQP-SLaK9Yx6KpC0-i5VqxYeaW5LCwr3nhhjzvvkY_qrxWD0qPCDs1eTKXYLCyPfCOaxcBdFQk/s1600/banner001.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYKH1PCx0zBYTtf4sUuob7ZKtp3fJBOFqUjHb0PD_vouG_N4N_BhuHru86Hh2R2EFuNmQP-SLaK9Yx6KpC0-i5VqxYeaW5LCwr3nhhjzvvkY_qrxWD0qPCDs1eTKXYLCyPfCOaxcBdFQk/s1600/banner001.png" /></a></div>
<br />
<div>
<br /></div>
<div>
<div style="color: #454b58; font-family: Arial, verdana, Tahoma, 'Century gothic', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 24px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; padding: 5px 0px;">
<b style="background-color: #eeeeee; margin: 0px; padding: 0px;">Lugar, Modalidad</b></div>
<ul style="color: #454b58; font-family: Arial, verdana, Tahoma, 'Century gothic', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px; list-style: square; margin: 0.4em 0px 1em; padding: 0px;">
<li style="list-style-position: outside; margin: 0px 0px 0px 1.6em; padding: 0px;"><span style="background-color: #eeeeee;">CLED 2013: <a href="http://www.redcled.net/" style="color: #1d81b6; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-decoration: none;">www.redcled.net</a></span></li>
<li style="list-style-position: outside; margin: 0px 0px 0px 1.6em; padding: 0px;"><span style="background-color: #eeeeee;">Modalidad: totalmente interactiva a distancia</span></li>
<li style="list-style-position: outside; margin: 0px 0px 0px 1.6em; padding: 0px;"><span style="background-color: #eeeeee;">Se usara un sistema de gestión para el desarrollo del congreso, en años anteriores se ha usado con éxito el SGA Moodle, para el año 2013 se prevé el uso de Chamilo.</span></li>
</ul>
<div style="color: #454b58; font-family: Arial, verdana, Tahoma, 'Century gothic', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 24px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; padding: 5px 0px;">
<b style="background-color: #eeeeee; margin: 0px; padding: 0px;">Costo de matriculación en las actividades del CLED 2013</b></div>
<div style="color: #454b58; font-family: Arial, verdana, Tahoma, 'Century gothic', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 24px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; padding: 5px 0px;">
<span style="background-color: #eeeeee;">El Congreso en línea CLED 2013, NO tiene costo alguno de matriculación en todas sus actividades, solo es obligatorio el registro en la plataforma del evento y la participación en todas los espacios de la plataforma virtual interactiva para obtener el certificado digital que se entregara al finalizar el evento.</span></div>
<div style="color: #454b58; font-family: Arial, verdana, Tahoma, 'Century gothic', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 24px; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; padding: 5px 0px;">
<a href="http://redcled.net/weblog/?p=1189">Leer más</a></div>
</div>
</div>
Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-85676416767872117942013-03-29T20:51:00.000-04:302013-03-29T20:51:02.701-04:30Lenguaje literario<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.alquimistasdelapalabra.com/dialogos/6_humor/MAFALDA.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="164" src="http://www.alquimistasdelapalabra.com/dialogos/6_humor/MAFALDA.gif" width="640" /></a></div>
<br /></div>
Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-34651338054909917042012-11-15T14:07:00.000-04:302012-11-15T14:08:24.336-04:30Nuevo libro en línea: “Sociedad del conocimiento y educación”<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
<div style="text-align: center;">
<object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" id="10fda656-a2db-59a7-115d-a1b8de4334b4" style="height: 300px; width: 420px;"><param name="movie" value="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf?mode=mini&documentId=121107232329-9d247e717f31458bafcf7c1d96a15f34" /><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="allowscriptaccess" value="always"/><param name="menu" value="false"/><param name="wmode" value="transparent"/><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" menu="false" wmode="transparent" style="width:420px;height:300px" flashvars="mode=mini&documentId=121107232329-9d247e717f31458bafcf7c1d96a15f34" /></object></div>
<div style="text-align: left; width: 420px;">
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
Leer en línea <a href="http://issuu.com/alfonso.df/docs/sociedad_del_conocimiento_y_educaci_n/1" target="_blank">Open publication</a> - <a href="http://www.uned.es/site2012/Ponencias_files/Sociedad_del_Conocimiento_y_Educacion.pdf">Descargar el libro aquí</a></div>
</div>
</div>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="text-align: left;">Leer sobre él en
el</span><a href="http://aretio.hypotheses.org/325" style="text-align: left;"> Blog del Dr. Lorenzo García Aretio sobre educación universitaria en contextos no presenciales</a><span style="text-align: left;"> </span></div>
</div>
</div>
Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-74813077281354209442012-11-10T19:54:00.001-04:302012-11-15T14:09:11.329-04:30¿Los MOOC se tragarán a las Universidades?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJ3hzLGPflWdYIqCmDnsEC3PhqqtkXxT2UhodNpod00uMugkzj91iMmzQaZFXo8F5vWQb6Q7avZbHM5_4GLoUGKtqkPLEyaiZcgzT7vhVu_O5QPJdt8tBHABPWIBNA6jkjlgB9AEiDWIM/s1600/e-mooc-bm-scaled.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJ3hzLGPflWdYIqCmDnsEC3PhqqtkXxT2UhodNpod00uMugkzj91iMmzQaZFXo8F5vWQb6Q7avZbHM5_4GLoUGKtqkPLEyaiZcgzT7vhVu_O5QPJdt8tBHABPWIBNA6jkjlgB9AEiDWIM/s320/e-mooc-bm-scaled.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">Ante el impulso
que llevan los MOOC (Cursos Masivos Abiertos Online), algunos opinan que
terminarán tragándose a las universidades. Recordemos que los MOOC son
iniciativas de profesores universitarios, quienes dictan cursos online de sus
unidades curriculares o asignaturas de manera gratuita y sin exigir ningún
requisito previo, a todos aquellos alrededor del mundo que lo quieran seguir. El número máximo de estudiantes que ha tenido
uno de estos cursos hasta la fecha ha sido 160.000 (<a href="https://www.ai-class.com/">Introducción a la Inteligencia Artificial
por Sebastian Thrun</a> de la
Universidad de Stanford). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">Quienes defienden
la importancia del rol de las universidades,
recuerdan que la enseñanza es tan sólo una de las funciones de estas
instituciones . La segunda, quizás más
importante aún que la primera, alegan, es la investigación. Y hasta llegan a defender
la idea de que <a href="http://blog.vivekhaldar.com/post/35362245409/moocs-will-eat-academia">ese
debería ser el único rol futuro de las Instituciones Universitarias.</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">Interesante
debate no hay duda; principalmente en este
momento que en Venezuela se discute cómo adecuar estas instituciones a las realidades
del país. Democratizar el conocimiento
es un punto crucial en esta anhelada transformación e implica, en mi punto de
vista, crear vías que permitan el acceso de los sectores de la población que
por razones varias no pueden acudir a los recintos universitarios. Propuse en mi ponencia: <a href="http://www.scribd.com/doc/112818027/EVMOOC-Ponencia">Los cursos masivos y abiertos online (MOOC) en el contexto de la transformación universitaria: Una estrategia para democratizar la educación de calidad.,</a> en el reciente Congreso
de Informática y TICL en la UBV, abrir las unidades curriculares al
público; pero qué difícil es explicar
una nueva tendencia en la Educación a Distancia, bajo los postulados del
conocimiento libre, cuando todavía <a href="http://www.youtube.com/watch?v=0FpXuBFKxo8">se cuestiona la calidad y validez
de esa modalidad</a>, debate ampliamente superado a nivel mundial ante la inmensa
evidencia de estudios comparativos sobre la calidad de la enseñanza a distancia.<o:p></o:p></span></div>
</div>
Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-17621063084666801812012-06-30T08:43:00.000-04:302012-06-30T08:43:38.057-04:30Congreso Mundial de Recursos Educativos Abiertos (REA) 2012<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<h3 style="clear: both; color: #3f95c3; font-family: Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 2.15em; font-weight: normal; line-height: 1em; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px;">
<br /></h3>
<table border="0" style="border-spacing: 0px; color: black; font-family: Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: left; width: 480px;"><tbody style="margin: 0px; padding: 0px;">
<tr style="margin: 0px; padding: 0px;"><td bgcolor="#DFDDDF" style="border-bottom-color: rgb(194, 194, 194); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; margin: 0px; padding: 2px 7px; text-align: center;" width="182"><img align="top" alt="" border="0" height="213" src="http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/images/Themes/oer/cideclaration_ESWEB.jpg" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;" width="180" /></td><td bgcolor="#DFDDDF" style="border-bottom-color: rgb(194, 194, 194); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; margin: 0px; padding: 2px 7px; text-align: center;" width="300"><div style="margin: 0px; padding: 0px; position: relative; text-align: left;">
<h4 style="clear: both; color: #3f95c3; font-size: 1.5em; margin: 0px 0px 15px; padding: 0px;">
Adopción de la Declaración REA de París 2012</h4>
<div style="font-size: 1.05em; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
<em style="font-style: normal; margin: 0px; padding: 0px;"><a href="http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/Events/Paris%20OER%20Declaration_01.pdf" style="color: #214a87; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;">La Declaración REA de París</a> (documento en inglés)</em> fue adoptada oficialmente en el Congreso Mundial de Recursos Educativos Abiertos (REA) de 2012, llevado a cabo en la sede de la UNESCO en París del 20 al 22 de junio de 2012.</div>
<div style="font-size: 1.05em; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
Más de 400 delegados estuvieron presentes en el Congreso, entre ellos, un grupo de representantes gubernamentales, educadores, ONG y representantes universitarios. El evento fue organizado en colaboración con el Commonwealth of Learning (COL) y contó con una generosa contribución económica de la Fundación William and Flora Hewlett (EE. UU.).</div>
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
<div class="bodytext" style="font-family: Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white;">Ver texto original</span><span style="background-color: white;"> </span><a href="http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/events/calendar-of-events/events-websites/world-open-educational-resources-congress/">aquí</a></div>
<div class="bodytext" style="font-family: Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white;">El Congreso perseguía:</span></div>
<ul style="font-family: Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px; left: 15px; list-style: none url(http://www.unesco.org/new/fileadmin/unesco/images/bg_li_content_content.gif); margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; position: relative;">
<li style="background-image: none !important; background-position: initial initial !important; background-repeat: initial initial !important; margin: 0px; overflow: visible; padding: 0px 20px 10px 0px;">Dar a conocer la <em style="font-style: normal; margin: 0px; padding: 0px;">Declaración REA de París</em> 2012;</li>
<li style="background-image: none !important; background-position: initial initial !important; background-repeat: initial initial !important; margin: 0px; overflow: visible; padding: 0px 20px 10px 0px;">Mostrar en un <a href="http://www.unesco.org/new/en/communication-and-information/events/calendar-of-events/events-websites/world-open-educational-resources-congress/open-seminar-and-exhibition/speakers-and-presentations/friday-22-june/" style="color: #214a87; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank">Seminario Abierto y una Exhibición</a>, las mejores prácticas de iniciativas y políticas en materia de REA,</li>
<li style="background-image: none !important; background-position: initial initial !important; background-repeat: initial initial !important; margin: 0px; overflow: visible; padding: 0px 20px 10px 0px;">Celebrar el 10° aniversario del <a href="http://portal.unesco.org/ci/en/ev.php-URL_ID=2492&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html" style="color: #932b24; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" wrc_done="true">foro mundial 2002 de la UNESCO</a> , en el que se acuñó el término Recursos Educativos Abiertos (REA).</li>
</ul>
<div>
<span style="background-color: white;">A continuación la traducción de las recomendaciones, aportada por </span><a href="http://e-learning-teleformacion.blogspot.com/2012/06/2012-paris-oer-declaration-conferencias.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+E-learningConocimientoEnRed+%28e-learning%2C+conocimiento+en+red%29" style="background-color: white;"><b><span style="font-size: large;">e-learning, conocimiento en red y web colectiva</span></b> </a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Se recomienda a los Estados dentro de sus capacidades y autoridad: </div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>a.</b> <b>Fomentar
el conocimiento y el uso de los REA. </b>Promover y utilizar REA para ampliar
el acceso a la educación en todos los niveles, tanto formal como no formal, en
una perspectiva de aprendizaje permanente, contribuyendo así a la inclusión
social, equidad de género y las necesidades educativas especiales. Mejorar
tanto la eficiencia y la calidad de la enseñanza y el aprendizaje a través de
un mayor uso de los REA.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>b. Facilitar un entorno propicio para el
uso de Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC).</b> Reducir la brecha
digital mediante el desarrollo de una infraestructura adecuada, en particular,
conectividad de banda ancha asequible, tecnología generalizada móvil y
suministro fiable de energía eléctrica. Mejorar los medios de comunicación y la
alfabetización de la información y fomentar el desarrollo y uso de los REA en
formatos digitales estándar abierto.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>c. Reforzar el desarrollo de estrategias y
políticas sobre REA.</b> Promover el desarrollo de políticas específicas para
la producción y uso de los REA dentro de estrategias más amplias para el avance
de la educación.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>d. Promover la comprensión y el uso de
marcos de concesión de licencias abiertas</b>. Facilitar la reutilización, la
revisión, la remezcla y la redistribución de los materiales educativos en todo
el mundo a través de licencias abiertas, que se refiere a una serie de marcos
que permiten diferentes tipos de usos, respetando los derechos de los titulares
de derechos de autor.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<b>e. Apoyo a la creación de capacidades para
el desarrollo sostenible de la calidad de los materiales de aprendizaje.</b>
Apoyar a las instituciones, capacitar y motivar a los profesores y demás
personal para producir y compartir de alta calidad, recursos educativos
accesibles, teniendo en cuenta las necesidades locales y la diversidad de los
alumnos. Promover el aseguramiento de la calidad y la revisión de los REA.
Fomentar el desarrollo de mecanismos para la evaluación y certificación de los
resultados de aprendizaje logrados a través de los REA.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b>f. Fomentar alianzas estratégicas para la
REA</b>. Disfruta de la evolución de la tecnología para crear oportunidades
para el intercambio de materiales que hayan sido distribuidos bajo una licencia
abierta, en diversos medios de comunicación y asegurar la sostenibilidad a
través de nuevas alianzas estratégicas dentro y entre los de educación, la
industria, la biblioteca, los medios de comunicación y telecomunicaciones.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b>g. Fomentar el desarrollo y la adaptación
de los REA en una variedad de idiomas y contextos culturales.</b> Favorecer la
producción y el uso de los REA en los idiomas locales y los diversos contextos
culturales para garantizar su pertinencia y accesibilidad. Las organizaciones
intergubernamentales deben fomentar el intercambio de REA en todos los idiomas
y las culturas, respetando los conocimientos indígenas y los derechos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b>h. Fomentar la investigación sobre los REA.</b>
Fomentar la investigación en la que el desarrollo, uso, evaluación y re-contextualización
de los REA, así como en las oportunidades y desafíos que presentan, y su
impacto en la calidad y la rentabilidad de la enseñanza y el aprendizaje con el
fin de reforzar la base científica para la inversión pública en el REA.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b>i. Facilitar la búsqueda, recuperación e
intercambio de REA.</b> Fomentar el desarrollo de herramientas de fácil uso
para localizar y recuperar los REA que son específicos y relevantes a las
necesidades particulares. Adoptar las medidas estándares abiertos para
garantizar la interoperabilidad y para facilitar el uso de los REA en diversos
medios de comunicación.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b>j. Fomentar el licenciamiento abierto de
materiales educativos producidos con fondos públicos.</b> Los gobiernos y las
autoridades competentes pueden crear importantes beneficios para sus
ciudadanos, velando por que los materiales educativos desarrollados con fondos
públicos se efectuará en las licencias abiertas (con las restricciones que
consideren necesarias) con el fin de maximizar el impacto de la inversión.<o:p></o:p></div>
</div>
<div>
<br /><br />
<div>
<br /></div>
</div>
</div>Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-49184631298857279432012-06-24T16:10:00.002-04:302012-06-24T16:10:20.068-04:30Gestión de la propiedad intelectual<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
25 y 26/06: 1er Congreso Internacional de Gestión de la Propiedad Intelectual. Apropiación Social del Conocimiento, Universidad Bolivariana de Venezuela, Salón Simón Bolívar -- UBV (@ubv)</div>
</div>Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-86922889417630797972012-06-24T16:07:00.000-04:302012-06-24T16:07:36.218-04:30Acercándonos al Conectivismo de Siemens (lista de reproducción)<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="http://www.youtube.com/embed/videoseries?list=PL68F56BC9CC06E59B&hl=es_ES" width="425"></iframe></div>
<span style="background-color: #ebebeb; color: #333333; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: left;"><br /></span><br />
<span style="background-color: #ebebeb; color: #333333; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: left;">Conferencia "Acercándonos al Conectivismo de Siemens" ofrecida por el Dr. José Sánchez Lugo (UPR-Río Piedras) y el Dr. Antonio Vantaggiato (USC) en la Universidad del Sagrado Corazón en Santurce Puerto Rico.</span><br />
<br />
<span style="background-color: #ebebeb; color: #333333; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: left;">La conferencia se llevó a cabo el 4 de octubre de 2010 y forma parte de la celebración del 25 Aniversario de los programas graduados de Sistemas de Instrucción y Tecnología Educativa (SITE), Relaciones Públicas (RP) y Gerencia en Sistemas de Información (GSI).</span></div>Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-39725238195459080692012-05-28T01:06:00.000-04:302012-05-28T01:06:38.378-04:30<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<a href="http://www.scribd.com/doc/89689463" style="-x-system-font: none; display: block; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-size-adjust: none; font-size: 14px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 12px auto 6px auto; text-decoration: underline;" title="View Instagram on Scribd">Instagram</a><iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="" data-auto-height="true" frameborder="0" height="600" id="doc_95608" scrolling="no" src="http://www.scribd.com/embeds/89689463/content?start_page=1&view_mode=list" width="100%"></iframe></div>Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-69860500546366637532012-02-02T08:28:00.000-04:302012-02-02T09:11:53.918-04:30UDACITY una universidad realmente abierta y a distancia<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://cs9708.vk.com/g30473354/e_24baf5d3.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://cs9708.vk.com/g30473354/e_24baf5d3.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">AI</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En Octubre del año pasado se dio un evento muy trascendental para la
educación a distancia en general y los cursos masivos online (MOOC) en particular. El profesor Sebastian Thrun de la Universidad de
Stanford, investigador en el área de la robótica y Peter Norvig, director de Investigación en
Google, Inc dictaron el curso Introducción
a la Inteligencia Artificial online - basado en una asignatura de Stanford - dirigido a la comunidad internacional,
completamente gratuito y sin límite de matrícula. 160.000 se inscribieron en el
curso y lo aprobaron 23.000.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES"><o:p></o:p></span><span lang="ES">Como si no fuese suficiente tal hazaña, el Prof. Thrun nos vuelve a
sorprender al anunciar que abandona sus clases en Stanford y se lanza en un nuevo
proyecto en educación abierta y a distancia, Udacity - una universidad online abierta - que ya cuenta con una <a href="http://www.udacity.com/">página web</a> e inscripciones abiertas para dos cursos completamente gratuitos y el anuncio de otros venideros también abiertos para quien
quiera aprender. En sus propias palabras, refiere cómo la experiencia de su primer curso abierto y masivo lo marcó:</span></div>
<blockquote class="tr_bq">
<i><span lang="ES">"El efecto que tuvo en
mí fue realmente profundo. Nunca pensé
que esto iba a pasar. Siempre he pensado que yo estaba, en Stanford, la mejor
universidad del mundo, y yo era un gran docente. Una vez hecho esto, no puedo
volver a enseñar en la Universidad de Stanford de nuevo. Es imposible. Me siento como si hubiera una píldora roja y
una píldora azul, y puedo tomar la
píldora azul y volver al salón de clases y enseñar a 20 estudiantes, pero me he
tomado la pastilla roja, y he visto maravillas. Y hemos cambiado el mundo - creo
- con la educación. Si podemos hacer que la educación sea gratuita para todo el
mundo, accesible desde cualquier lugar, creo que podemos ayudar a las personas
en el mundo en desarrollo, en África e India, y China, a ser mejores más fuertes, y creo que va a ser el núcleo de
la nueva sociedad. Estoy muy entusiasmado con esto ".</span></i></blockquote>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES"><span style="color: blue;">NOSOTROS TAMBIÉN ESTAMOS MUY ENTUSIASMADOS <o:p></o:p></span></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: blue;"><b>WELL
DONE PROFESSOR THRUN KEEP DOING IT.</b> <o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
Podemos ayudar el profesor a lograr su meta: 500.000 estudiantes en su nuevo curso,
divulgándolo la apertura de los cursos en:</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span lang="ES"><o:p><a href="http://www.udacity.com/"> www.udacity.com</a></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span lang="ES"><o:p><br /></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><a href="http://www.udacity.com/"><span lang="ES">CS </span>101: CREANDO UN MOTOR DE BUSQUEDA<o:p></o:p></a></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
Professor David Evans y Professor Sebastian Thrun<o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><a href="http://www.udacidy.com/">CS373: PROGRAMAR UN CARRO ROBOT</a><o:p></o:p></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Professor Sebastian Thrun<o:p></o:p></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
Syllabus disponibles en la página</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span lang="ES"></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHH5UqZysYTEJEfXpuzZ0j5pGnJfHXa_z95EIx30LfV3cn-01vIIgWhGc7NSPbs-AC22ObhtzCxQEgJVQTQb0d1_HJHT_S4xyYMNJgPz2nuMvOjFzbpgwLFRT8riZ0auP66AUAZSH3I5Q/s1600/Thrun.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHH5UqZysYTEJEfXpuzZ0j5pGnJfHXa_z95EIx30LfV3cn-01vIIgWhGc7NSPbs-AC22ObhtzCxQEgJVQTQb0d1_HJHT_S4xyYMNJgPz2nuMvOjFzbpgwLFRT8riZ0auP66AUAZSH3I5Q/s320/Thrun.png" width="320" /></a></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span lang="ES">.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">Para aquellos que no siguieron el curso anterior sobre Inteligencia Artificial, y quieren más información, les puedo decir que en este se usó el video como principal recurso para impartir la instrucción, en entregas semanales puestas a la disposición en la página web usada como plataforma para las video-clases, de manera que cada estudiante pudiera acceder a los contenidos de cada tópico al ritmo más conveniente para él. La evaluación, tanto formativa como sumativa, se llevó a cabo igualmente online. Los estudiantes contaban también con un fórum donde podían colocar preguntas a los profesores y leer aquellas formuladas por otros estudiantes y sus respectivas respuestas. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">Así que anímense, no es realmente difícil. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<br />
<br /></div>Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-64806414445704882982011-11-30T06:26:00.001-04:302011-11-30T06:43:58.078-04:30Licencias en el mundo digital: un debate necesario<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; line-height: 15px;">El pasado 18 de noviembre, tuvo lugar, desde el Instituto de Tecnologías Educativas, España, la celebración de la mesa redonda <a href="http://draft.blogger.com/goog_1617944889">"</a></span><a href="http://ww.ite.educacion.es/gl/inicio/noticias-de-interes/723-mesa-redonda-todo-lo-que-usted-siempre-quiso-saber-sobre-licencias-en-el-mundo-di"><strong style="background-color: white; line-height: 15px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">Todo lo que usted siempre quiso saber sobre licencias en el mundo digital y no se atrevió a preguntar</strong><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; line-height: 15px; text-align: justify;">".</span></a> En mi opinión este es un debate que deberíamos estar sosteniendo también en Venezuela, más aún en este momento en que se discute y se consulta la comunidad universitaria sobre el acceso libre al conocimiento, tema tratado en las Jornadas online de sensibilización sobre este tema organizado por la <a href="http://www.redcled.net/">RedCLED</a>. (Conocimiento Libre y Educación)</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<object data="http://www.ite.educacion.es/modules/mod_simple_video_flash_player/jwplayer.swf?file=http://descargas.pntic.mec.es/contenidos/mesa_licencias/mesa_redonda_licencias_parte01.flv" height="265" type="application/x-shockwave-flash" width="320"><param name="autostart" value="false">
</param>
<param name="bufferlength" value="3">
</param>
<param name="allowFullScreen" value="true">
</param>
<param name="provider" value="http">
</param>
<param name="allowscriptaccess" value="always">
</param>
<param name="movie" value="http://www.ite.educacion.es/modules/mod_simple_video_flash_player/jwplayer.swf?file=http://descargas.pntic.mec.es/contenidos/mesa_licencias/mesa_redonda_licencias_parte01.flv" />
<embed flashvars="file=http://descargas.pntic.mec.es/contenidos/mesa_licencias/mesa_redonda_licencias_parte01.flv" provider="http" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" src="http://www.ite.educacion.es/modules/mod_simple_video_flash_player/jwplayer.swf" width="320" height="265"></embed></object>
<object data="http://www.ite.educacion.es/modules/mod_simple_video_flash_player/jwplayer.swf?file=http://descargas.pntic.mec.es/contenidos/mesa_licencias/mesa_redonda_licencias_parte02.flv" height="265" type="application/x-shockwave-flash" width="320"><param name="autostart" value="false">
</param>
<param name="bufferlength" value="3">
</param>
<param name="allowFullScreen" value="true">
</param>
<param name="provider" value="http">
</param>
<param name="allowscriptaccess" value="always">
</param>
<param name="movie" value="http://www.ite.educacion.es/modules/mod_simple_video_flash_player/jwplayer.swf?file=http://descargas.pntic.mec.es/contenidos/mesa_licencias/mesa_redonda_licencias_parte02.flv" />
<embed flashvars="file=http://descargas.pntic.mec.es/contenidos/mesa_licencias/mesa_redonda_licencias_parte02.flv" provider="http" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" src="http://www.ite.educacion.es/modules/mod_simple_video_flash_player/jwplayer.swf" width="320" height="265"></embed></object></div>Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-19215376059442576302011-11-24T19:13:00.001-04:302011-11-24T19:22:55.463-04:30Las 100 mejores herramientas para el aprendizaje 2011<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Trebuchet, 'Trebuchet MS', Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px;"><a href="http://c4lpt.co.uk/jane-hart/">Jane Hart</a> compiló esta lista de las mejores herramientas para el aprendizaje en el 2011 y la verdad es que coincido con ella casi todas aquellas que he probado. Aquí les dejo la presentación:</span><br />
<a href="http://www.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for-learning-2011" title="Top 100 Tools for Learning 2011" target="_blank">Top 100 Tools for Learning 2011</a></strong> <iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/10141863" width="425" height="355" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe> <div style="padding:5px 0 12px"> View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/janehart" target="_blank">Jane Hart</a> </div> </div>Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-51506784163109764762011-05-20T19:32:00.000-04:302011-05-20T19:32:18.779-04:30LA MADRE DE TODOS LOS CURSOS MASIVOS ONLINE<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6FQsOnuyjgIIgYFMjZ4UHaxvR044WNWXWgw5IypauTX2OnDeKMKdRbi3IMnNGjh3PR-Up2UMtTZtRpmYq-zOoiNRdJcvOB1xmQh1vJUm2L9Iqnjq0nZhOjz6pelvN5XyBOYvLFpn10ds/s1600/MOOC.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="241" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6FQsOnuyjgIIgYFMjZ4UHaxvR044WNWXWgw5IypauTX2OnDeKMKdRbi3IMnNGjh3PR-Up2UMtTZtRpmYq-zOoiNRdJcvOB1xmQh1vJUm2L9Iqnjq0nZhOjz6pelvN5XyBOYvLFpn10ds/s320/MOOC.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="MsoNormal"><span lang="ES">George Siemens, proponente de la teoría conectivista de aprendizaje, Dave Cormier y Stephen Downes, editor de OLDdaily, acaban de anunciar un Curso Masivo, Abierto Online (MOOC) y gratuito por supuesto, que ellos mismos denominaron “La madre de todos los MOOCs”, y que contará con el apoyo de nada más nada menos, 30 ilustres académicos, investigadores y pensadores innovadores de 11 países, cada uno con la responsabilidad de dictar una semana del curso que está previsto comenzar el 12 de septiembre de este año y finalizar en mayo del 2012, con una breve interrupción de 2 semanas durante las fiestas navideñas. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Traduzco a continuación la oferta del curso:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><br />
</span></div><blockquote><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Bienvenidos a Cambio: Educación, Aprendizaje y Tecnología!<br />
</span></span><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> </span></span><span lang="ES"><a href="http://change.mooc.ca/cgi-bin/login.cgi?action=Register">[Para inscribirse en este curso, haga clic aquí!]</a> </span><span lang="ES"> </span></blockquote><blockquote><span lang="ES"> <br />
</span><span lang="ES">Estar conectados produce cambios en el aprendizaje. Cuando esas conexiones son globales, la experiencia de desarrollar el conocimiento se altera dramáticamente también. En los últimos cuatro años, un creciente número de educadores ha investigado sobre el proceso de enseñanza y el aprendizaje con miras a contestar preguntas críticas: "¿Cómo cambia el aprendizaje cuando los límites formales se reducen? ¿Cuál es el futuro del aprendizaje? ¿Qué papel juegan los educadores en este futuro? ¿Qué tipo de instituciones necesita la sociedad para dar respuesta al hiper-crecimiento del conocimiento y a la rápida difusión de la información? ¿Cómo cambian los roles de los educandos y educadores cuando el conocimiento está en todas partes? "La búsqueda de las respuestas a estas preguntas nos llevó a la creación de lo que hoy se denominan cursos masivos abiertos online o MOOCs. Tres de nosotros - George Siemens, Stephen Downes y Dave Cormier, hemos tenido más de 10.000 participantes en los diversos cursos que hemos dictado desde 2008. La experiencia de aprendizaje ha sido increíble. Hemos perfeccionado nuestros enfoques pedagógicos, mejorado el software (bueno, en realidad, sólo Stephen hizo eso, y desarrollado una agenda de investigación en torno al aprendizaje en redes abiertas en cursos en línea.</span></blockquote><blockquote><span lang="ES">Nos hemos sentido un poco incómodos siendo los únicos facilitadores de cursos abiertos - el conocimiento, después de todo, está conectado en redes. Para hacer crecer el conocimiento es necesario aumentar la conectividad y la diversidad.</span></blockquote><blockquote><span lang="ES">Así que decidimos apoyarnos en unos cuantos colegas para la puesta en marcha de una experiencia única. Resultado final: un MOOC que tendrá cada semana como facilitar a un pensador innovador, investigador y estudioso. Más de 30 de ellos. De 11 países diferentes. <a href="https://spreadsheets2.google.com/ccc?authkey=CPSOtI4C&hl=en&key=tbZJJJ4brzDy9xtAtREQDZw&hl=en&authkey=CPSOtI4C#gid=0">El borrador del plan de actividades se encuentra disponible aquí</a>. Estamos muy entusiasmados con la perspectiva de una experiencia de aprendizaje global. Invitamos a los participantes que "se escriben en el curso" mediante la creación de sub-grupos, redes y espacios personales para la interacción y el diálogo.</span></blockquote><blockquote><span lang="ES">Si usted está interesado en participar, <a href="http://change.mooc.ca/cgi-bin/login.cgi?refer=http://change.mooc.ca/cgi-bin/admin.cgi&action=Register">por favor inscribirse en el curso</a>. Estaremos publicando más información en los próximos meses.</span></blockquote><div class="MsoNormal"><o:p></o:p></div></div>Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-8942845881098422982011-04-21T22:49:00.000-04:302011-04-21T22:49:23.258-04:30Cuando veas las barbas de tu vecino arder ...<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Cambria; font-size: 15px; line-height: 20px;"><a href="http://copiadmalditos.blogspot.com/p/el-documental.html">¡Copiad, malditos! Derechos de autor en la era digital</a>: D</span>ocumental español que explora las posbilidades que existen para difundirse una obra y desmascara a la vez cómo funciona en ese país, la gestión de los derechos de propiedad intelectual y que me ha hecho reflexionar sobre las consecuencias que podrían derivarse de no encontrar un justo balance entre los derechos del propietario intelectual y del hombre como usuario de los productos culturales.<br />
<br />
¿Me cobrarán algún día por copiarme una receta culinaria, o prepararla?<br />
¿Y copiarme el patrón de un bordado o tejido?<br />
¿Las modistas tendrán que pagar derechos por los modelitos que copian?<br />
¿Se le prohibirá al niño calcar un dibujo de un libro?<br />
¿Tendremos que pedir autorización al autor de un texto escolar para que los niños los copien?<br />
¿Me cobrarán por cantar una melodía en la ducha?<br />
¿Se necesitará una autorización del autor para reseñar una obra?<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/8XKkZKh6UhM?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/0hBZyLWmAsM?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe><object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://3.gvt0.com/vi/wFW_wg7IUk8/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/wFW_wg7IUk8&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/wFW_wg7IUk8&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/ZqNbFFG38Bo?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><br />
</div>Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-12010866595541606172011-04-18T10:33:00.000-04:302011-04-18T10:33:03.271-04:30El bolígrafo millonario vs el lápiz de grafito.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><blockquote></blockquote><div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgu1h6ebYa8Vu97eHVGw9i2BPvMyul5xpWD3_4yaAfmWzouNojPatwqXHAnvaQNmXt7-odaM6gBhFAflpiydW4j7T1RNm1rKc-iJrGFFCYhaFnxB4UGMSS6ydHT66pnE5dOWhHiiWQ-htA/s1600/celular_aula2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="119" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgu1h6ebYa8Vu97eHVGw9i2BPvMyul5xpWD3_4yaAfmWzouNojPatwqXHAnvaQNmXt7-odaM6gBhFAflpiydW4j7T1RNm1rKc-iJrGFFCYhaFnxB4UGMSS6ydHT66pnE5dOWhHiiWQ-htA/s200/celular_aula2.jpg" width="200" /></a></div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 159.7pt;"><span lang="ES">En los últimos tiempos he visto en las redes sociales de docentes, muchas recomendaciones, sugerencias e ideas promoviendo el uso de TIC en el aula, principalmente él de los móviles. Esto está muy bien, excepto que a veces exageran y pareciera más bien que las actividades fueran una excusa para usar el móvil en el aula.</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Nadie pone en duda que las TIC son medios muy motivadores para los niños, niñas y jóvenes, pero yo osaría decir que no lo son per se sino por las actividades que se realizan con estas tecnologías. </span>A igual que el niño, que a pesar de estar rodeado de los más sofisticados y caros juguetes, prefiere jugar con la olla de la cocina o la escoba porque éstos son los objetos concretos que necesita para representar simbólicamente al tambor y al caballito que su mente está recreando, el proceso de decodificación de los mensajes simbólicamente representados y transmitidos por las TIC debe ser intencionalmente anticipado por el docente para promover un aprendizaje determinado. Y esto no debemos olvidarlo nunca, los medios están al servicio de los objetivos de aprendizaje y en función los contenidos y nunca al revés. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 159.7pt;"><div style="text-align: left;"><span lang="ES">Y si esta es la regla de oro para el uso educativo de medios y recursos. Y la regla de plata sería “menos es más”. Simplicidad. Simple para el docente, simple para estudiante, simple en todo. Y justamente me vino a la mente aquella <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Space_Pen">leyenda urbana</a> – aún tengo dudas – sobre la NASA gastando una fortuna en el desarrollo de bolígrafos que pudieran escribir en el vacío <o:p></o:p></span></div><span lang="ES"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: right;"><div dir="ltr" style="text-align: left;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKgK3femdmLexyqM9wnP1BeY8Hw32C2oxiDeYyR5IsvtSeDHzzQDTluVnW5x1fwN5cDVLojDsXf4TWQncn-QOd26NCcLOK7SIkYVo9Bv3tfKpih2-b4tH7941y-Az7ZMyZkWhArpjVtjk/s1600/fisher+pen.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="280" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKgK3femdmLexyqM9wnP1BeY8Hw32C2oxiDeYyR5IsvtSeDHzzQDTluVnW5x1fwN5cDVLojDsXf4TWQncn-QOd26NCcLOK7SIkYVo9Bv3tfKpih2-b4tH7941y-Az7ZMyZkWhArpjVtjk/s400/fisher+pen.jpg" width="400" /></a></div><div dir="ltr" style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"><em>"Cuando la NASA inició el lanzamiento de astronautas, los cientificos descubrieron que los bolígrafos no funcionarían con gravedad cero. Para resolver ese problema contrataron una prestigiosa firma de consultores, Andersen Consulting, hoy Accenture.</em></span></div><div dir="ltr" style="text-align: left;"><span lang="ES"></span></div><div dir="ltr" style="text-align: left;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span" style="font-style: italic; line-height: 20px;"><br />
</span></span></div><div dir="ltr" style="text-align: left;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span"></span></span></div><div dir="ltr" style="line-height: 20px; text-align: left;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span"><em>Emplearon una década y 12 millones de dólares.</em></span></span></div><div dir="ltr" style="text-align: left;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span"><em></em></span></span></div><div style="text-align: left;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span"><em><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"><br />
</span></em></span></span></div><span lang="ES"><span class="Apple-style-span"><em> <span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"></span></em></span></span><br />
<div style="text-align: left;"><span lang="ES"><span class="Apple-style-span"><em><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal; line-height: normal;"><em><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;">Consiguieron desarrollar un bolígrafo que escribe con gravedad cero, boca arriba, boca abajo, debajo del agua, en prácticamente cualquier superficie incluyendo cristal y en un rango de temperaturas desde bajo cero hasta más de 300 grados centígrados</span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;">.</span></em></span></span></em></span></span></div><span lang="ES"><span class="Apple-style-span"><em> <div style="text-align: left;"><br />
</div><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"><div style="text-align: left;"><div dir="ltr" style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal; line-height: normal;"><em><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;">Los rusos usaron un lápiz...</span><span class="Apple-style-span" style="font-size: 20px; line-height: 20px;">" </span></em></span></div></div></span></em></span></span><br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;"></div><div dir="ltr" style="text-align: left;"></div></div><div class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span lang="ES"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 159.7pt;"><span lang="ES">Uso educativo de las TIC y el pragmatismo van de la mano. <o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES"><br />
</span><br />
<div style="text-align: left;"><span lang="ES"><br />
</span></div></div></div></div>Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-56260481209768412102011-03-31T06:43:00.000-04:302011-03-31T06:43:56.399-04:30Registro en el MobiMOOC<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">Para aquellos que me solicitaron información de cómo registrarse en el curso MobiMOOC, les resumo la introducción que aparece en la Wiki del curso al respecto:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 16px;">“Bienvenidos a la wiki del curso MobiMOOC!</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">Si Ud. ha visitado esta wiki, probablemente quiera registrarse en el curso MobiMOOC gratis, abierto y online que tendrá lugar del 2 de abril al 14 de mayo, 2011, enfocado en el <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>aprendizaje móvil (mLearning).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">Registro en el curso para mantenerse al día.<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">Para ingresar al curso y mantenerse al día, por favor únase al <a href="http://groups.google.com/group/mobimooc/">MobiMooc Google Group aquí</a>.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Para unirse a este grupo necesita tener una cuenta Google.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">Importante:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Luego de unirse al Grupo-Google, asegúrese de seleccionar cómo quiere que lo mantengamos al día:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>las opciones recomendadas son tanto el abridged e-mail (= recibir un resumen de las nuevas actividades cada día) o digest e-mail (= recibir todos los nuevos mensajes incluidos en un solo email diario): Los grupos de Google funcionan como una lista de distribución; Ud puede contestar un mensaje enviado por el grupo via email </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 16px;">(el correo del grupo es: <a href="mailto:mobimooc@googlegroups.com">mobimooc@googlegroups.com</a>). </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 16px;">Luego de haberse unido al grupo, por favor suministre alguna información suya a través del perfil de su cuenta, de esta manera nos conoceremos un poco mejor.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">Si no les gusta la opción del email, pueden optar por la<a href="http://groups.google.com/group/mobimooc/feeds"> opción del feed RSS</a> y seguir los temas a través del lector de feeds de su preferencia. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">Esta <a href="http://mobimooc.wikispaces.com/a+MobiMOOC+hello%21">wiki</a> es uno de los lugares centrales del MobiMOOC, junto con el Google Group del <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>MobiMOOC .<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">En esta Wiki encontrarán los links para:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"><a href="http://mobimooc.wikispaces.com/Be+prepared%2C+what+can+you+expect">Accciones de aprendizaje – planifique su aprendizaje</a>.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"><a href="http://mobimooc.wikispaces.com/Examples+of+Mlearning+project+compiled+by+participants">Ejemplos de proyectos mLearning recopilados por todos nosotros</a>.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"><a href="http://mobimooc.wikispaces.com/a+MobiMOOC+syllabus">Información General sobre el curso.</a><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"><a href="http://mobimooc.wikispaces.com/Facilitator+profiles">El perfil de los facilitadores</a><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">Plan de Curso Semanal (haga clic en cada semana en el menu a la izquierda para tener una idea). <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"><a href="http://mobimooc.wikispaces.com/History+of+MOOC+the+pioneers">La historia de MOOC</a><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"><a href="http://mobimooc.wikispaces.com/MobiMOOC+spaces+on+the+Web">Todos los links para los lugares del MObiMOOC</a><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"><a href="http://mobimooc.wikispaces.com/our+mLearning+projects">Y la página donde pueden agregar una breve descripción de nuestros proyectos de mLearning. </a><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">Pueden ir de una página a otra usando la barra de menu a la izquierda."</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">Espero les haya sido útil esta información. </span></div>Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-11213207875819015632011-03-28T14:01:00.000-04:302011-03-28T14:01:52.319-04:30Un nuevo MOOC se anuncia - MobiMOOC<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNa4m6isbRRs_-BqGxxP-JZGUXCj6uPRtENl5z21k4XeNH1a1KPcDwlQvQSV-y9vRXk1DwHzf6Iti0vxiXj4LKuAKQChK5Ps5Jj-8mn-bxSQ_OO-5_HZje9360SsUdZXqZFuLKeGuxUCY/s1600/mobimooc_logo_big_def.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNa4m6isbRRs_-BqGxxP-JZGUXCj6uPRtENl5z21k4XeNH1a1KPcDwlQvQSV-y9vRXk1DwHzf6Iti0vxiXj4LKuAKQChK5Ps5Jj-8mn-bxSQ_OO-5_HZje9360SsUdZXqZFuLKeGuxUCY/s1600/mobimooc_logo_big_def.jpg" /></a></div><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Se anuncia un MOOC (Curso Online Abierto y Masivo) <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a llevarse a cabo del 2 de Abril al 14 de Mayo 2011; en esta oportunidad sobre Aprendizaje Móvil <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- <a href="http://mobimooc.wikispaces.com/a+MobiMOOC+hello%21">MobiMOOC,</a> lo cual no nos sorprende, porque de acuerdo al <a href="http://www.nmc.org/pdf/2011-Horizon-Report.pdf">Reporte Horizon 2011</a>, entre las tecnologías que mayor incidencia tendrán en el campo educativo dentro de un año o menos, están precisamente los artefactos móviles: <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><blockquote><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">“La empresa Ericson ha proyectado que para el 2015, el 80% de las personas que accederán a la red internet lo harán a través de artefactos móviles, superando a los PC en número. En Japón, más del 75% de los usuarios de internet usan artefactos móviles como primera opción para acceder a la red. Esto tiene mucha relevancia en el área de la educación. Como artefactos multifuncionales e independientemente del fin para el que fueron creados (teléfonos inteligentes, Ipads, etc) son puertas de acceso a los contenidos y tapices sociales en la red. Los móviles incorporan varias tecnologías que tienen uso educativo, como por ejemplo: libros electrónicos y acceso a las redes sociales, que pueden ser integradas al aula como actividades de aprendizaje”</span></blockquote><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 81.0pt;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span>Como abreboca les dejo la programación del curso y objetivo.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 81.0pt;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span><a href="http://mobimooc.wikispaces.com/Facilitator+profiles">Perfil Facilitadores</a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 81.0pt;"><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 81.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 81.0pt;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Objetivo:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 81.0pt;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Lograr su actualización en lo que respecta al aprendizaje móvil, suministrándole herramientas para planificar, desarrollar e implementar una solución de aprendizaje móvil en su entorno, vía debate colaborativo e intercambio de conocimientos a través de diversas actividades de aprendizaje.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 81.0pt;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">El curso se inicia con conceptos sobre mLearning y se luego cubre una serie de tópicos relacionados con el mLearning. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 81.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 81.0pt;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Semana 1 – Introducción al mLearning <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 81.0pt;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Semana 2 – Planificando un proyecto de mLearning <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 81.0pt;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Semana 3 – m4d móviles para desarrollo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 81.0pt;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Semana 4 – Líder en innovaciones de vanguardía<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 81.0pt;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Semana 5 – Interacciones entre mLearning y una sociedad conectada por móviles<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 81.0pt;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Semana 6 – mlearning en la Educación Básica y Diversificada<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 81.0pt;">Sus anteproyectos de mLearning <o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 81.0pt;"><br />
</div>Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-38491777713993536632011-03-12T16:35:00.008-04:302011-03-15T08:34:22.102-04:30Qué es un MOOC<blockquote></blockquote><p class="MsoNormal">EC&I 831, CCK08, Critical Thinking, EdFutures, PLENK, NANEC, PLEK12, Story Telling.<font style="mso-spacerun:yes"> </font><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal"><font lang="ES" style="mso-ansi-language:ES">Si Ud. al leer el título del post y la primera línea supo de qué se trata, quizás no le interese mucho este artículo, pero si no tiene <font style="mso-spacerun:yes"> </font>la menor idea a qué se refieren, es porque no ha estado al tanto de uno de los eventos educativos más novedosos de la última década: los MOOC, que por sus siglas en inglés significa Curso Online Abierto<font style="mso-spacerun:yes"> </font>y Masivo. </font>Dejemos a Dave Cormier explicar con sus propias palabras <b><font class="Apple-style-span">qué es un MOOC</font>:</b></p><p class="MsoNormal"><iframe title="YouTube video player" width="640" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/_vNWI2Ta0Kk" frameborder="0"></iframe></p><p class="MsoNormal"><font class="Apple-style-span" style="color: rgb(192, 0, 0); font-size: 32px; font-weight: bold; ">Evolución de los MOOC</font></p> <p class="MsoNormal"><font lang="ES" style="color:black;mso-themecolor:text1; mso-ansi-language:ES">El término MOOC fue usado por primera vez en el 2008 en el contexto del e-learning cuando George Siemens y<font style="mso-spacerun:yes"> </font>Stephen Downes<font style="mso-spacerun:yes"> definieron </font>el tipo de curso que estarían dictando sobre Conectivismo y Conocimiento Conectivo - CCK08 (Siemens and Downes, 2008)</font><font lang="ES" style="mso-ansi-language:ES"> ofrecido formalmente por la Universidad de Manitoba en el verano de ese año, para los estudiantes inscritos en el curso, pero también para todos aquellos alrededor del mundo que quisieran tomarlo sin costo alguno.<font style="mso-spacerun:yes"> </font>Los estudiantes inscritos formalmente a través de la universidad tenían que completar y aprobar las tareas asignadas a lo largo del curso, recibiendo al final del mismo un certificado de participación y aprobación.<font style="mso-spacerun:yes"> </font>Aquellos que no estaban inscritos formalmente, podían seguir las actividades a su propio ritmo y no recibieron certificación alguna. Pero hubo inclusive un estudiante que asistió al curso y su participación fue certificada por la institución a la cual pertenece. Hasta la fecha se han realizado algunos otros MOOC, bien sea de este mismo curso u otros que han seguido este mismo esquema y que fueron mencionados al inicio de este artículo. <o:p></o:p></font></p> <h1><font lang="ES" style="color:#C00000;mso-ansi-language:ES">En qué se fundamenta un MOOC<o:p></o:p></font></h1> <p class="MsoNormal"><font lang="ES" style="mso-ansi-language:ES">El MOOC está enmarcado dentro de lo que es la Educación a Distancia y de la actual corriente mundial de Educación Abierta<b style="mso-bidi-font-weight:normal">: </b><font style="color:black;mso-themecolor:text1">Tecnología libre, contenidos abiertos y <font style="mso-spacerun:yes"> </font>libre conocimiento (Fini, 2009). Los MOOCs se diferencian de los cursos abiertos online previos por la masiva participación. Podemos mencionar <font style="mso-spacerun:yes"> </font>como ejemplo que el curso CCK08 que describimos anteriormente contó con la participación de <font style="mso-spacerun:yes"> </font>2200 estudiantes.<font style="mso-spacerun:yes"> </font>El<font style="mso-spacerun:yes"> </font>MOOC se fundamenta también <font style="mso-spacerun:yes"> </font>en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, que a su vez se asientan en todos los estudios sobre el uso educativo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) (Liu et al, 2009, JISC, 2009, c.p. Fini, 2009) y en los más recientes estudios sobre Gestión Personal del Conocimiento y la relación entre competencias para aprender y las tecnologías (Cigognini, 2009 c.p. Fini, 2009).<font style="mso-spacerun:yes"> </font>Y no podemos dejar a un lado los aportes de la propuesta de Siemens (2004), Conectivismo y Conocimiento Conectivo sobre como aprendemos en la era digital. </font><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><o:p></o:p></b></font></p> <h1><font style="color:#C00000">La dinámica dentro de un MOOC<o:p></o:p></font></h1> <p class="MsoNormal"><font lang="ES" style="mso-ansi-language:ES">Una buena forma de presentarles cómo se llevan a cabo las interacciones<font style="mso-spacerun:yes"> </font>dentro de un MOOC es leer el email que Stephen Downes le envió a los participantes del curso Critical Thinking <font style="mso-spacerun:yes"> </font>y que tradujimos en un post previo que pueden acceder <a href="http://pragmaticful.blogspot.com/2010/07/como-es-un-curso-conectivista.html">aquí.</a></font></p> <p class="MsoNormal"><font class="Apple-style-span" style="color: rgb(192, 0, 0); font-size: 32px; font-weight: bold; ">Estudios y recomendaciones sobre los MOOC</font></p> <p class="MsoNormal"><font lang="ES" style="mso-ansi-language:ES">A pesar de su muy reciente creación, existen ya algunos estudios aportando algunas luces sobre los MOOC.<font style="mso-spacerun:yes"> </font>En un post anterior les traduje las conclusiones de un estudio sobre el CCK08, que pueden ver <a href="http://pragmaticful.blogspot.com/2010/07/resultados-de-una-experiencia-de.html">aquí</a>. Otro estudio realizado por Fini (2009), autor ya citado en este artículo, puede ser consultado <font> </font><a href="http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/643/1410">aquí</a>, aunque no ha sido traducido aún. </font></p><p class="MsoNormal"><font lang="ES" style="mso-ansi-language:ES"></font>Finalmente, estas son mis humildes recomendaciones:</p><p class="MsoNormal"><font lang="ES" style="mso-ansi-language:ES"></font>Tomen un MOOC en lo que tengan <font style="mso-spacerun:yes"> </font>oportunidad.<font style="mso-spacerun:yes"> </font>La mejor manera de evaluarlos participando.<font style="mso-spacerun:yes"> </font>La barrera del idioma ya no es un obstáculo<font style="mso-spacerun:yes"> </font>desde que contamos con excelentes herramientas de traducción online.<font style="mso-spacerun:yes"> </font>Vale la pena hacerlo, son gratis, divertidos y tejerán valiosísimas redes en varias áreas de conocimiento.</p><p class="MsoNormal"><font lang="ES" style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-bidi-theme-font:minor-latin; mso-ansi-language:ES"><font style="mso-list:Ignore">Si </font></font><font lang="ES" style="mso-ansi-language:ES">pueden, hagan un curso sobre Entornos Virtuales de Aprendizaje (VLA) antes de tomar el MOOC. Les ayudará a construir su propio ambiente de aprendizaje, lo que les asegurará el éxito, ya que en los MOOC los contenidos y los espacios de interacción están muy distribuidos en la red.</font></p><p></p><p class="MsoNormal">________________________________________________________</p> <p class="MsoNormal"><font class="Apple-style-span">Cormier, D. (2010).<font> </font>What is a MOOC (Video). <font lang="ES">Disponible en: <a href="http://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc&feature=related">http://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc&feature=related</a><o:p></o:p></font></font></p> <p class="MsoNormal"><font class="Apple-style-span">Fini, A. (2009). The Technological Dimension of a Massive Open Online Course:<font> </font>The Case of the CCK08 Course Tools. <font> </font><font lang="ES">IRRODL<font> </font>Vol. 10. No. 5. <font> </font>Disponible en: <a href="http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/643/1410">http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/643/1410</a><o:p></o:p></font></font></p> <p class="MsoNormal"><font lang="ES"><font class="Apple-style-span">Siemens, G. (2004). <font> </font>Una teoría para la Era Digital. Disponible en: <a href="http://es.scribd.com/doc/201419/Conectivismo-una-teoria-del-aprendizaje-para-la-era-digital">http://es.scribd.com/doc/201419/Conectivismo-una-teoria-del-aprendizaje-para-la-era-digital</a></font><o:p></o:p></font></p>Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-57531861522754943792011-03-10T02:32:00.004-04:302011-03-10T02:49:27.248-04:30Resultados PISA 2009<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbJ4c556tm-5PzD7qok6RRaj-yo1OajQIEfxXA1vYm8_bj-YwirZGUAq_APiMbYcj3cBSmrpEQ-lWZu_3LJxQ2nX6_rjhoHRgH4VhwXIH0KdM8qcDuSdI8Th08GCZUsdt9BmREP3_67xY/s1600/pisa+2009.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 141px; height: 200px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbJ4c556tm-5PzD7qok6RRaj-yo1OajQIEfxXA1vYm8_bj-YwirZGUAq_APiMbYcj3cBSmrpEQ-lWZu_3LJxQ2nX6_rjhoHRgH4VhwXIH0KdM8qcDuSdI8Th08GCZUsdt9BmREP3_67xY/s200/pisa+2009.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5582347013641882306" /></a><br />El Programa Internacional de la OCDE (PISA) hace un seguimiento a los estudiantes de 75 países a través de una evaluación internacional completa y rigurosa de los conocimientos y competencias. Los puntos más resaltantes de los resultados del Pisa 2009 se listan a continuación, pero recomendamos la lectura del <a href="http://www.saladeprofes.com/images/PDF/pisa2009.pdf">Resumen Ejecutivo</a> traducido al español por Eduteka.org. Si bien Venezuela no participa en esta prueba, si lo hicieron Chile, Uruguay, México, Colombia, Brasil, Argentina, Panamá y Perú, lo que hace su lectura una referencia obligatoria para quienes trabajamos en área educativa.<br /><br /><span class="Apple-style-span"><b>¿QUÉ SABEN LOS ESTUDIANTES Y QUÉ PUEDEN HACER? DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES EN LECTURA, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS</b></span><br /><br /><span class="Apple-style-span">Corea y Finlandia son los países de la OECD de más alto desempeño, con puntajes de 539 y 536 respectivamente. Sin embargo, la economía asociada Shanghai-China los supera por un margen significativo con un puntaje de 556.<br /><br />En 18 de los países participantes incluyendo México, Chile y Turquía, el nivel más alto de competencia lectora alcanzado por la mayoría de los estudiantes fue la línea de base del nivel 2.<br /><br />En el otro extremo del espectro de desempeño un promedio de 7.6 por ciento de los estudiantes alcanzan el Nivel 5, y en Singapur, Nueva Zelanda y Shanghai-China, el porcentaje es más del doble del promedio de la OECD. <br /><br />Corea, con una media nacional de 546 puntos, fue el país de la OECD de mayor desempeño en las pruebas PISA 2009 de matemáticas. Los países y economías asociadas Shanghai-China, Singapur y Hong Kong-China, se ubicaron en los lugares primero, segundo y tercero respectivamente.<br /><br />Shanghai-China, Finlandia, Hong Kong-China y Singapur tienen los mayores desempeños en la evaluación de Ciencias de PISA 2009<br /><br />Cerca del 14.6% de los estudiantes de Shanghai-China y 12.3% de los estudiantes en Singapur alcanzaron los mayores niveles de desempeño en las tres áreas que se evalúan<br /><br />Las mujeres tienen mejor desempeño que los muchachos en habilidades de lectura en cada uno de los países participantes.<br /><br />Países con niveles similares de prosperidad pueden producir resultados educativos muy diferentes.</span><br /><span class="Apple-style-span"><br /><b>CÓMO SUPERAR EL ORIGEN SOCIAL: EQUIDAD EN LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE Y EN SUS RESULTADOS</b></span><br /><br /><span class="Apple-style-span">Los estudiantes en desventaja pueden tener acceso a más maestros, pero no necesariamente a los mejores maestros.<br /><br />El entorno del hogar influencia el éxito educativo y, con frecuencia, la escolaridad parece reforzar sus efectos. Aunque un desempeño escolar pobre no se deriva automáticamente de condiciones socioeconómicas adversas, las condiciones socioeconómicas de estudiantes y colegios parecen tener influencia poderosa en el desempeño.</span><div><span class="Apple-style-span"><br />Independientemente de sus propias circunstancias socio-económicas, los estudiantes que van a colegios con personas que tienen ventajas socio-económicas, tienden a desempeñarse mejor que aquellos que van a colegios en los que sus compañeros tienen menos ventajas.<br /><br />Entre los estudiantes de primera generación de los países de la OECD, aquellos que nacieron fuera del país en que se evaluaron y que además, tienen padres nacidos en otros países, en promedio, obtuvieron puntajes inferiores en 52 puntos respecto a estudiantes sin estos antecedentes.<br /><br />Los estudiantes de colegios urbanos tienen niveles de desempeño mejores que los estudiantes en otros colegios, aún después de hacer ajustes por las diferencias en entornos socioeconómicos.<br /><br />En promedio en toda la OECD, 17% de los estudiantes provienen de familias con un solo padre y ellos obtienen puntajes inferiores en 5 puntos comparados con los estudiantes que provienen de otros tipos de familias, esto después de hacer ajustes por su condición socioeconómica.</span><br /><br /><span class="Apple-style-span"><b>APRENDIENDO A APRENDER: COMPROMISO DEL ESTUDIANTE, ESTRATEGIAS Y PRÁCTICAS.</b></span><br /><br /><span class="Apple-style-span">En todos los países, los estudiantes que disfrutan la lectura tienen desempeños significativamente mejores que los estudiantes que no la disfrutan. </span></div><div><span class="Apple-style-span"><br />En promedio entre los países de la OECD 37% de los estudiantes, y 45% o más en Australia, Holanda y Luxemburgo, reportan que ellos no leen nada por placer. </span></div><div><span class="Apple-style-span"> <br />En todos los países, los muchachos no sólo están menos inclinados que las niñas a decir que leen por disfrute, sino que también tienen hábitos diferentes de lectura cuando leen por placer.</span></div><div><span class="Apple-style-span"><br />Los países de más alto desempeño son aquellos en que sus estudiantes por lo general saben cómo resumir información. </span></div><div><span class="Apple-style-span"><br />Mientras factores tales como predisposición, temperamento, presión de los pares y socialización pueden contribuir a que los muchachos estén menos interesados en leer que las niñas, ellos podrían ser estimulados para disfrutar leer más y para leer más por gusto. </span></div><div><span class="Apple-style-span"><br />En años recientes la brecha de género en el compromiso con la lectura ha aumentado, así como lo ha hecho la brecha de género en el desempeño lector. </span><div><span class="Apple-style-span"> </span><br /><span class="Apple-style-span"><b>¿QUÉ HACE EXITOSA A UNA INSTITUCION EDUCATIVA? RECURSOS, POLÍTICAS Y PRÁCTICAS.</b></span></div><div><br /><span class="Apple-style-span">Los sistemas escolares exitosos, aquellos con niveles de desempeño por encima del promedio y que muestran inequidades socioeconómicas por debajo del promedio, ofrecen a todos los estudiantes, independientemente de su condición socioeconómica, oportunidades similares para aprender.</span></div><div><span class="Apple-style-span"><br />La mayor parte de los sistemas educativos exitosos confieren mayor autonomía a las instituciones educativas para el diseño curricular y para establecer las políticas de evaluación; pero estos sistemas educativos no necesariamente permiten a las instituciones competir por la matrícula.</span></div><div><span class="Apple-style-span"><br />Después de hacer las correcciones socioeconómicas y demográficas en los perfiles de estudiantes e instituciones educativas, los estudiantes en países de la OECD que atienden instituciones privadas muestran desempeños similares a los de estudiantes enrolados en instituciones públicas.</span></div><div><span class="Apple-style-span"><br />Los sistemas escolares exitosos tienden a priorizar la remuneración de los docentes más que el tamaño del grupo de estudiantes en el salón de clase.</span></div><div><span class="Apple-style-span"><br />En más de la mitad de los países de la OECD, más del 94% de todos los estudiantes de 15 años reportaron haber asistido a preescolar al menos por algún tiempo.</span></div><div><span class="Apple-style-span"><br />Las instituciones educativas con mejor ambiente disciplinario, comportamiento más positivo de los docentes y mejor relación entre docentes y estudiantes tienden a alcanzar mejores puntajes en lectura. </span></div><div><br /><span class="Apple-style-span"><b>TENDENCIAS EN EL APRENDIZAJE: CAMBIO EN EL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES DESDE EL AÑO 2000.</b></span></div><div><br /><span class="Apple-style-span">Entre el 2000 y el 2009 el porcentaje de estudiantes de bajo desempeño en Chile cayó por más de 17 puntos porcentuales mientras que la cantidad de estudiantes con alto desempeño en Corea creció por más de 7 puntos porcentuales.</span></div><div><span class="Apple-style-span"><br />La brecha de género en competencia lectora no se estrechó en ningún país entre el 2000 y el 2009. </span></div><div><span class="Apple-style-span"><br />Para los países de la OECD, el desempeño general en matemáticas no cambió entre el 2003 y el 2009, como tampoco lo hizo el desempeño en ciencias entre el 2006 y el 2009. </span></div><div><span class="Apple-style-span"><br />En promedio, entre los países de la OECD, el porcentaje de estudiantes que reportan leer por placer diariamente cayó en 5 puntos porcentuales.</span><br /></div></div>Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1097499360315851667.post-88391899914905508742011-02-21T23:11:00.000-04:302011-02-21T23:12:14.515-04:30FLISoL 2011<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVaihP2F_GvUonitAwxgsmwKfEF1X3SXpMhA65ftabA-CNx9u-ilDD5XWVHEEYyEKhLLEnnBYM3ehMvwEUyl0iDAFOsFnWlLBHq9ME_CgFGRC6UumFo517q8RUOMpez2qub20qTvLoxmim/s1600/puzzle.png"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 311px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVaihP2F_GvUonitAwxgsmwKfEF1X3SXpMhA65ftabA-CNx9u-ilDD5XWVHEEYyEKhLLEnnBYM3ehMvwEUyl0iDAFOsFnWlLBHq9ME_CgFGRC6UumFo517q8RUOMpez2qub20qTvLoxmim/s320/puzzle.png" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5576353321666164146" /></a><br /><br /><br /><a href="http://flisol.info/FLISOL2011">¿Qué es el FLISoL?</a><br /><br />El Festival Latinoamericano de Instalación de Software Libre (FLISoL) es el evento de difusión de Software Libre más grande en Latinoamérica. Se realiza desde el año 2005 y desde el 2008 se adoptó su realización el 4to Sábado de abril de cada año. En 2011 por única vez será el día 9 de Abril. <br /><br />Su principal objetivo es promover el uso del software libre, dando a conocer al público en general su filosofía, alcances, avances y desarrollo. <br /><br />A tal fin, las diversas comunidades locales de software libre (en cada país/ciudad/localidad), organizan simultáneamente eventos en los que se instala, de manera gratuita y totalmente legal, software libre en las computadoras que llevan los asistentes. Además, en forma paralela, se ofrecen charlas, ponencias y talleres, sobre temáticas locales, nacionales y latinoamericanas en torno al Software Libre, en toda su gama de expresiones: artística, académica, empresarial y social.<br /><br /><span style="font-weight:bold;">¿Quién lo organiza?</span><br /><br />La Comunidad de Software Libre en Latinoamérica, conformada por personas y grupos de diversa índole, con el apoyo de otras entidades, principalmente educativas, y algunos patrocinadores de los eventos en cada localidad.<br /><br /><span style="font-weight:bold;">¿A quién está dirigido?</span><br /><br />El evento está dirigido a todo tipo de público: estudiantes, académicos, empresarios, trabajadores, funcionarios públcios, entusiastas y aun personas que no poseen mucho conocimiento informático.<br /><br /><span style="font-weight:bold;">¿Cuánto cuesta?</span><br /><br />La asistencia al evento es totalmente libre y gratuita.<br /><br /><span style="font-weight:bold;">¿Qué beneficios obtengo?</span><br /><br />Tendrás la oportunidad de instalar software libre en tu computadora, apreciar qué es una real y segura alternativa a otros modelos de desarrollo y distribución de software. <br /><br />Informarte sobre la filosofía, cultura y organización alrededor del mismo. <br />Conocer las experiencias, desarrollos e investigaciones de grupos y entidades en torno al Software Libre, tanto a nivel local como nacional e internacional. <br /><br />Tal vez encuentres una alternativa/solución en software libre para ti, tu empresa, colegio, universidad e, incluso, para tu gobierno. <br /><br />Podrás aclarar tus dudas acerca de los temas relacionados y, quizás encuentres en el software libre, una alternativa de investigación, empleo y desarrollo tecnológico.Maria Teresa Gomezhttp://www.blogger.com/profile/12783887749443630907noreply@blogger.com0