El bolígrafo millonario vs el lápiz de grafito.

En los últimos tiempos he visto en las redes sociales de docentes,  muchas recomendaciones, sugerencias e ideas promoviendo el uso de TIC en el aula, principalmente él de los móviles. Esto está muy bien, excepto que a veces exageran y pareciera más bien que las actividades fueran una excusa para usar el móvil en el aula.

Nadie pone en duda que las TIC son medios muy motivadores para los niños, niñas y jóvenes, pero yo osaría decir que no lo son per se sino por las actividades que se realizan con estas tecnologías. A igual que el niño, que a pesar de estar rodeado de los más sofisticados y caros juguetes, prefiere jugar con la olla de la cocina o la escoba porque éstos son los objetos concretos que necesita para representar simbólicamente  al tambor y al caballito que su mente está recreando, el proceso de decodificación de los mensajes simbólicamente representados y transmitidos por las TIC debe ser intencionalmente anticipado por el docente para promover un aprendizaje determinado.  Y esto no debemos olvidarlo nunca, los medios están al servicio de los objetivos de aprendizaje y en función los contenidos y nunca al revés. 

Y si esta es la regla de oro para el uso educativo de medios y recursos.  Y la regla de plata sería “menos es más”.  Simplicidad.  Simple para el docente, simple para estudiante, simple en todo.  Y justamente me vino a la mente aquella leyenda urbana – aún tengo dudas – sobre la NASA gastando una fortuna en el desarrollo de  bolígrafos que pudieran escribir en el vacío

"Cuando la NASA inició el lanzamiento de astronautas, los cientificos descubrieron que los bolígrafos no funcionarían con gravedad cero. Para resolver ese problema contrataron una prestigiosa firma de consultores, Andersen Consulting, hoy Accenture.

Emplearon una década y 12 millones de dólares.

Consiguieron desarrollar un bolígrafo que escribe con gravedad cero, boca arriba, boca abajo, debajo del agua, en prácticamente cualquier superficie incluyendo cristal y en un rango de temperaturas desde bajo cero hasta más de 300 grados centígrados.

Los rusos usaron un lápiz..." 

Uso educativo de las TIC y el pragmatismo van de la mano.  

El cambio necesario

En un interesante artículo de Javier Martínez de la empresa Catenaria sobre los cambios que se deben producir en el aula de manera que la educación prepare efectivamente a los ciudadanos para el futuro, éste repasa los cinco mandamientos capitales de cualquier proceso de aprendizaje.

1. Motivación para aprender: Hay que querer aprender para aprender y se aprende lo que nos interesa. Así de simple es este mandamiento.
2. Se aprende haciendo: No se aprende leyendo o escuchando. Por lo tanto la práctica debe estar presente en cualquier proceso de aprendizaje.
3. El error es esencial en un proceso de aprendizaje. El aula es un ambiente controlado o simulacro de la vida real, y es allí donde se debe dar el error, no más tarde durante la vida misma.
4. La habilidad más importante para cualquier ser humano es la habilidad para aprender. Es imprescindible para progresar y adquirir conocimientos a lo largo de la vida.
5. Añadir tecnología a un modelo que no funciona no sólo no lo mejora sino que lo empeora.
   
   
   
   
   Y es este último mandamiento el que nos ocupa en esta reflexión.

Cuando hablamos de la importancia de introducir las TIC en el aula, bien sea para aprender las TIC, aprender de las TIC o aprender con las TIC, hablamos de un cambio de paradigma en lo que se refiere al proceso de enseñanza-aprendizaje. Usar los mismos métodos y estrategias para enseñar pero usando tecnología no producirá ningún cambio en los resultados. Usar el video beam para exponer láminas en una clase magistral, ayudará a ilustrar lo que dice el profesor, pero no cambiará la forma cómo aprende el estudiante. Este seguirá teniendo un rol pasivo absorbiendo lo que pueda del flujo discursivo del profesor. Las TIC ofrecen el soporte tecnológico para hacer cosas que antes no podíamos en el aula: navegar en internet, generar debates asincrónicos en espacios virtuales, construir portafolios. Y allí es donde está el cambio de la educación con las TIC, en la práctica, en las actividades, en la participación.

¿Por qué la integración de las TIC? Video Conferencia

Videoconferencia Pere Marqués
Cargado por raymarq. - Videos de los últimos descubrimientos en ciencia y tecnología.

Impacto de la tecnología en el aula

Pedagogía de la Liberación, Síndrome de Estocolmo y las TIC

Analizar critica y reflexivamente nuestro entorno, nos lleva a tomar conciencia de nuestra condición social, primer paso para accionar la transformación del mundo que nos rodea.

Según Paulo Freire en eso consistiría exactamente el rol de la Educación: La formación de esa conciencia crítica, y no el mero transferir de conocimientos. El primer rol permite que el individuo genere sus propias ideas y saberes y el segundo, obliga al individuo a replicar los que le fueron depositados. Actividad vs pasividad, liberación vs rendición.


Freire también sabía que esa educación bancaría/depositaria, que bloqueaba el acceso a la comprensión de nuestro contexto, además de pasividad e impotencia generaba también fatalismo en los individuos, llevándolos a negar su propia libertad. Aunque parezca una paradoja, recordémonos que el Síndrome de Estocolmo, llega a explicar como un rehén en situación de total indefensión, puede llegar a desarrollar vínculos afectivos a favor del captor como simpatía, agrado e identificación con su secuestrador.


Uno de los aportes más importantes de la TIC es el facilitar tanto el acceso a la información, como el diseminar de la misma. Al trabajar con las TIC en el aula, abrimos una ventana hacia la educación libertaria, a menos que, como rehenes de un sistema opresor, resistamos enfrentar la libertad.


mtgomezz@gmail.com

Tutoriales de Herramientas y Aprendizaje Online

Clayton Wright, Mitch Weisburgh, Bryan Chapman, y Zaid Ali Alsagoff han iniciado una lista colaborativa de enlaces a los mejores sitios con herramientas de aprendizaje online. Si Usted quiere participar, puede hacerlo aquí. He seleccionado de la lista aquellos enlaces que pudieran ser de uso para los profesores y estudiantes latinoamericanos.

Learning 2.0 Programme Este blog ha sido creado como parte del proyecto PLCMC's Learning 2.0 para incentivar a su staff a experimentar y aprender sobre las tecnologías emergentes.
An Introduction to Social Learning (Jane Hart). Provee un práctico abordaje al uso de la media social, tanto para el aprendizaje formal como informal.

ELearning T4T (WikiEducator) Entrenamiento eLearning para ayudar a los profesores a implementar el eLearning éxitosamente.
WebTools4u2use Web para los especialistas en medios bibiotecarios de las escuelas sobre las herramientas que pueden ser usadas en esos espacios.
Paul's E-Learning Resources Web desarrollada por Paul Andrews (Learning Technologist). En este sitio se encuentran sus enlances favoritos para servicios online grátis de todo tipo, para sus estudiantes y para sus blogs de curso. (Excelente)

iLearn technology (Kelly Tenkely) Edublog dedicado a suministrar a los profesores, tips prácticos para integrar la tecnología en el salón de clase.

Resource Kit for Creative Communities (e-Learning) Kit recurso para guia, ideas y herramientas para desarrollar y facilitar el e-learning en comunidades y regiones.
Teacher Training Videos Videos de entrenamiento (Russell Stannard) creados para profesores, para ayudarlos a incorporar la tecnologia en el aula.
WonderHowTo Videos instruccioales seleccionados manualmente de 1700 sitios web.
EduTube Plataforma de búsqueda de videos en el Internet, conteniendo sólo el material educativo más relevante.
Multimedia Training Videos Una serie de videos de aprendizaje gratis (Russell Stannard and Savraj Matharu) explorando Flash, Director and Photoshop.
ItrainOnline Multimedia Training Kit Kits para talleres de entrenamiento cara-a-cara. Los talleres usan formatos standards, u ofrecen bloquea para que los entrenadores construyan sus propios cursos (ahora también en español).
Teachers TV Canal digital para todo el que trabaje en una escuela. Cubre toda clase de programas. Se puede ver por cable y satétite, y también están disponibles on-demand.
TeacherTube 54.000 videos instruccionales sobre los temas más diversos.
ALISON Curso abierto, gratuito para habildades interactivas en el lugar de trabajo. Desde habilidades de tipeo, hasta alfabetización financiera.
The Moodle Academy Diseñado para reforzar las habilidades en Moodle. Util también revisar "Usando Moodle, 2da Edición". Using Moodle 2nd Edition,
Moodle Tutorials 2 minutos Moodle - un intento de simplificar y enseñar cómo usar algunos aspectos del Moodle en forma muy pragmática.

Google Apps Training Tutoriales interactivos con instrucciones en texto y audio, además de ejercicios para usar los seis de los productos Google: email, calendario, talk, docs, sites, y página de inicio.

Go-2-School Buen recurso para aprender a manejar el Google SketchUp y el Google Earth.
W3Schools Aquí econtrará todo tipo de tutoriales para la construcción de páginas web.
Edumax Curso gratuito online con clases sobre tópicos que van desde el desarrollo personal hasta programación de computación.
TechTutorials Directorio contentivo de miles de tutoriales gratuitos para profesionales de la Informática y otros usuarios.
14 hours of Free E-Learning Strategy Tutorials Bryan Chapman, Jefe de Estrategias de Aprendizaje en Chapman Alliance realiza frecuentes webinars (conferencias, seminarios en la web) sobre estrategias en el e-learning y las publica en esta página. Algunos pueden requerir que suministre sus datos personales antes de accesarlos, pero son totalmente gratuitas.

Metodología del aprendizaje por proyectos y las TIC

Esta estrategia de instrucción es una metodología completamente centrada en el estudiante, quien puede ir desde la selección del tema, hasta la administración de la tarea y responsabilidad de su aprendizaje. Es una herramienta básicamente de trabajo grupal con autonomía en el uso de recursos dentro del aula. La clase puede realizar diferentes proyectos simultáneamente y luego intercambiarse. Ahora bien, si el docente se apoya en las nuevas tecnologías de información y comunicación estas experiencias se enriquecen mucho más y se hacen más interesantes para los alumnos. Los beneficios son evidentes:

A. Mejorar la habilidad para resolver problemas y tareas complejas. B. Mejorar la capacidad de trabajar en equipo. C. Desarrollar las Capacidades Mentales de Orden Superior http://www.eduteka.org/CapacidadesMentales.php D.Aumentar el conocimiento y habilidad en el uso de las TIC en un ambiente de Proyectos. E. Promover el que se asuma mayor responsabilidad por el aprendizaje propio.

En EDUTEKA promueven cuatro modalidades de Aprendizaje por Proyectos:

• Proyectos de Clase : con los que se busca facilitar, mejorar o profundizar, con el uso significativo de las TIC, el aprendizaje en otras asignaturas; además de afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas.
• “WebQuests” :proyectos que en su desarrollo emplean recursos de Internet preseleccionados por el docente, de manera que el estudiante, para realizar la tarea, se enfoque en la utilización de los recursos y no en buscarlos.
• Proyectos Colaborativos : se llevan a cabo en ambientes grupales que cruzan fronteras, en los cuales, docentes y estudiantes de diferentes planteles educativos comparten proyectos, ideas y opiniones en áreas diversas.
• Actividades para aprender Informática : proyectos cortos, concretos e interesantes para desarrollar competencia en el uso de las distintas herramientas informáticas.

¿Porqué no se echan una miradita por los proyectos? No hace falta sino hacer clic con el mouse. Así de simple.

Eduteca / Proyectos

El Rincón de las TIC

Inauguramos hoy un nuevo espacio que pretende ayudar a promover el uso de las nuevas Tecnologías de Investigación y Comunicación. Se trata, tal como lo refiere el título, de un espacio con enlaces a webs y publicación de podcasts que expliquen muy facilmente cómo crear las herramientas TIC de uso educativo, así como de nuevos conceptos de uso en la Web 2.0